我一直以为是反过来的，英格兰早读一年。外面卖得练习题都是Y1-Y6，我给娃做得练习册都是高一年的，我儿子下一年P5，现在Y5差不多做完了，其实已经是P6了。看来不用着急了，慢慢来。不过我也打算送娃去私校了，一场疫情，明显能感觉倒差别。
我家老二那種討好跟你家那個一樣一樣的~就是屢教不改這個就是老大跟你家老二一樣~天~
而且丟三忘四的，老二記性很好，訓過的都差不多記得很少再犯，老大就不行~心累……
兩個男孩真的心太累了~
我們學校這裏我根本就不清楚他們到底幾年級該學什麽。反正就是老師每次都是說很好很好很好，算了也不管了，不知道~
我家倆娃閲讀還行，數學也還行，寫作就特差~字丑不説，還歪三倒四亂七八糟的~畫畫手工這些隨我，手殘檔傳人~
我家娃喜欢玩乐高，排序，数数，加减法，就拿乐高一边玩一边学，他喜欢又能学到知识，挺好。我下次也打算弄副麻将牌来给孩子玩，这样还能省下好多买玩具的钱。
我昨晚看你的评论，收获很大，在这说声谢谢。
是的，是要有教辅工具。 我们专门买了Number unit blocks, 小木块，一个一个,10个一条，100个一板，1000是个大块那种。
我记得小学里我们有各种颜色小木块发下来的。
骰子也买了。我们发现他1到6的做的超级顺（学校有玩骰子），6以上就不行，所以特意买了12面的骰子让他练习，有一点效果。
不用客气，能给大家一点帮助，我很高兴，都是教孩子中的一些个人感悟而已，网上说教孩子会被气成心脏病，是真的有这个可能，前年我就真的有那种体验，不过好歹挺过来了，现在回头看看，真的不是孩子的错，是我们大人自己的错。
10以内的孩子先数手指，慢慢就会记住了。超过10的，要孩子硬背也不是说不行，但是对于那么小的孩子来说，感觉是一种摧残。这个时候就用到配10法了，先背熟练1+9，28.37.46.55，让孩子看到就立即报出来，这个成功了，后面就好了，比如9+5，那就是5给9一个，凑10，还剩下4，就是14了。
赞同，会配十是心算和后面进位退位的基础，我儿子当时是看numberjacks里面有几集有类似配十的内容，这样孩子也不觉得枯燥，就反复看，然后有空问问他帮他强化记忆下。
孩子10以内的非常熟练。
可是这个加减凑成10再运算和他说，他是明白的，也能复述，再让做题，又去数手指了。 说是老师是那么教的，必须用老师教的办法，我们教的不对。 我真是无语。 和他解释我们教的办法能让他算的比其他小朋友都快，他就是坚持数他的手指头。
不知道是不是火候未到。 所以我们现在退一步，20以内的2个数字，3个数字加起来先记吧。
他现在抵抗心理挺严重，非常不愿意坐下来写作业。 学校让大家做 Sum dog 我看他就是点点点，4选一么，总有个对的，纯粹就是玩游戏。
现在只能一点点来，压重了怕逆反更厉害。 老大脾气倔的很，也听不得一点criticism, 小时候我们照书养，多夸奖，结果他被夸多了clever boy ，well done结果就这样过份自信了。。。。 
Number jack我家老二比老大更喜欢看，还有alphablocks ,2个都喜欢。
那个夸奖是必须的，夸具体的，夸细节，而不是笼统的well done, clever boy。我家最近在家时间待久了，稍微不如意，就大哭一场。如果搭乐高，倒了，大哭，哭完平静后，我会问他要不要接着搭，有时候就再来一遍，有时候就换一个。然后，我找机会给他看，爸爸妈妈出错，一样一样的，大家都会犯错，重点是怎么从错误中学习和进步。
我这三个月在家，主要就是磨炼我自己的心态了，比过去两年平静了很多，淡定了很多，娃哭也很淡定得陪他哭完，有时候闹得我心烦，就丢给他爹，我自己到一个房间休息去。
要不是你们提醒，我都忘记了电视这个最有耐心的老师。之前就特别喜欢看这个数字和字母的，里面都是小人，家里电视有VIRGIN的电视盒，可以看YOUTUBE,他自己会不停的选这个看，因为我们大人很少有耐心那样教孩子，而电视可以几个小时不停的复述，每天都再来一遍，确实比我们真人要有耐心的多，孩子绝对是受益非浅。
孩子认老师不认家长，不相信家长，太正常了，那要用实际例子来说服他们，我记得当时给孩子举了一个例子，我说你用学校的方法做这些题目可能要一个小时，我教过你之后，你熟练了，就可以10分钟，多出50分钟就可以去玩了，然后就立马实验，孩子感觉到效果了，后面就会慢慢配合了。
对于批评还是鼓励，不能千篇一律，英国老师最大的特点就是夸孩子，除非你孩子是人神共愤的那种，否则都会给夸成一朵花。对于普通水平的孩子，是需要鼓励的，不然孩子丧失了信心，觉得无所谓了，那就糟糕了。而有的孩子就真的需要打击，像中国孩子大多提前教加减乘除，那在课堂上比其他孩子快很多了，别的孩子还没反应过来，中国孩子答案就报出来了，时间一久，孩子就容易自负自傲，觉得天下第一了，之前举的例子20的2分之一孩子张口就知道10，换38的一半，不会算了。打击不是谩骂，可能在四年级的时候，孩子基本就能听懂了，那时候就要跟他们解释，你在班级里面第一根本不算什么的，外面比你强的人太多了，你要学的更好，才能跟外面的比，一般孩子都有胜负心，激励起他们的胜负心，他们会学的更快更好。
正好想跟你探讨下，38的1/2最好应该怎么讲？
这里有道题挺有意思的，我知道最快的解法就是全部用除法作出小数点，但是孩子自己很难找到切入点呢。他们会认为分数、小数、百分比等都是独立的。这就是我说的，我女儿很难理解，分数其实就是除法的一种形式。所以我现在让她读分数的时候，例如四分之五，我不让她念成4 over 5，而是4 divided by 5，希望能有点用。我回头还得再给她讲讲为啥会有分数这个概念。
还有她做bus stop的时候总是先写左边再写右边，所以200/5她总是念成5 dividend by 200，我实在是无语了，现在就是让她必须先写200，然后画bus stop，最后写5，这样按顺序念过来才是200 divided by 5。
在三四年级，基本没有38的1/2这样的题目，都是小孩一眼就可以看出来答案的题目，比如20，10，40，100这样的数字，小孩张口就有答案。英国学校分数的概念比中国孩子早，但是是采取一个逐步推进的策略，比如2年级学1/2，1/3，三年级学1/5，1/8，四五年级再增加到2/3，4/5这样的概念（我只是举例，具体要看教材大纲），中国学分数，会可能花几周时间专门学分数，从头到尾学透，但是可能从4年级才开始教。英国教材大纲里面对于分数的解释很清楚，我相信课堂老师也会仔细解释，就是从分披萨开始，但是浮躁的孩子根本不愿意仔细听老师的，因为他们认为自己都会了，张口就是答案，所以造成越往后就显示出基础概念理解不足的缺点。38的一半，最好是在孩子会除法的情况下再做类似的题目，因为他们刚开始做40的一半，是理解为20+20等于40，所以40一半是20，而不是理解为除法的做法。
分数，小数，百分数，三者的互换，是需要专门花时间来教孩子的，孩子只有可以自如换算了之后，才可以说孩子对概念理解了。在教三者互换的过程中，也会教孩子分数的加减乘除，小数的加减乘除等。只有都教完了，孩子才知道这些符号都差不多。
对，我们自己在家夸得时候，都是很明确的给出 是哪里值得夸。
比方，孩子把他得玩偶都整理好了，我们会说 well done, you tied up all your teddies. You did a good job lining them neatly in a straight line.
可是在外头或是爷爷奶奶来了，都就一个well done, clever boy, 奶奶特别喜欢用clever boy，说了还要抱起来狠亲一顿…曾经一度孩子就会和我们说奶奶说他是最聪明的娃。 
后来我们就不怎么让奶奶来了，也就收敛点了。
我有时候想想，教孩子真太累了。我小时候也够大人操心的，现在两娃比我小时候还过分。 真是还债啊。
英格兰早读一年，那年是 reception year ，然后是year 1
所以其实并不比苏格兰早多少。 就是上学生日隔开的区别。
苏格兰大学要读4年，英格兰3年。 这里大一其实很多东西也都是补英格兰中学里的。 我们单位老师都比较喜欢英格兰过来的孩子，底子比苏格兰的扎实。尤其私校过来的，拉丁文啥的，有的连greek 都学过了，在我们学院这个语言优势是很明显的。还有孩子的presentation skill， confidence 啥的，公校私校出来区别很大。
我家咬牙今年送私校去了。 本来是想中学才送的，可是才2年不到，已经对公校太失望了。本来复活节假后就开始在私校上p2最后一学期了，结果这病毒一来，延到8月插班去P3了。 这一学期简直就是废了，公校里没给什么作业，什么新内容都没有，就是‘炒冷饭’。 私校里 每天都有live teaching, 还一周2次每次半小时 和老师一对一视频。 所以我们才会急着要上火的教。 本来换个新环境对孩子就有压力，如果上课还比人家拉一大截，就更难。 哎。
英格兰的私校确实不错，普遍比公校强。我家要是不搬家，也在英格兰上私校了。搬家到了北爱，参观了两个私校，都不怎么样。最后选择了一个口碑不错的公校，九月份去了才知道教学质量怎么样。
你怎么没要求私校给你孩子最后一学期也上live teaching呢？本来不就是该上学了的嚒？