11+ 备战录 (1)

1/3减1/4这种怎么教why呢?

我记得中国的教育大部分也没有教why的。

乘法跳着教我赞同,确实更好理解 我小时候完全是死记硬背。但是他们学过乘法表要跨越好几年时间就太弱机了点。
75+?=90这样的我家三年级的娃也搞不懂,也只会直线思考75+15=?

一块方形蛋糕,分给你1/3,那得把蛋糕横着切3等分,你占一大条。假设现在要让你把自己的分头里再分“整个蛋糕”的1/4给你朋友,请问怎么分?分完之后你还剩下的分头占原先“整个蛋糕”的比例是多少?

答案是得把整个蛋糕竖着再切4等分,整个蛋糕现在变成12小块,1/3的大条现在变成4小块,1/4的蛋糕是3小块,你分给朋友之后自己还剩1小块,也就是整个蛋糕的1/12。这就是why分数加减要找最小公倍数,分子分母都得乘以相同的数。

如果两个分数相加,很有可能最后还需要simplify简化结果,其实就是先切很多小块再又把相同数量的小块进一步装袋的过程,这时分子分母又要除以相同的数。一会儿乘一会儿除,你说孩子们不理解why we doing that的话怎么能不晕?

估计和老师有关吧,我没有教过她,但会问她学校学了什么,我女儿在year1,学校教了乘法2,2​:heavy_multiplication_x:个位数都会,我故意问她53是多少,她真的答出了,我很吃惊问她老师教的?她说没有,但是53是三个5相加;说实话我挺庆幸没有教过她,因为思路是不同的,我的乘法都是死记硬背的,根本不会想用加法去解释;觉得这边的思路还是蛮好的
你看看要不要找个这边的老师补习?

其实,你这种教法有一种误导性

为什么切了1/3的蛋糕要再切成4块呢?很容易理解成因为是减1/4

那么如果是2/3-1/4呢?换了一下小孩子又不会了

姐姐去参加生日party,分到2/3个蛋糕,回家弟弟要,问弟弟要多少,弟弟说要1/4个蛋糕

姐姐分到的 2/3个(8/12)蛋糕里让1/4个(3/12)蛋糕给弟弟,自己还剩下5/12个,那里不对了?

[quote=“LiLaC52, post: 26, topic: 2963088”]
LiLaC52 发表于 2020-2-18 00:13
姐姐去参加生日party,分到2/3个蛋糕,回家弟弟要,问弟弟要多少,弟弟说要1/4个蛋糕

姐姐分到的 2/3 …[/quote]

一块方形蛋糕,分给你1/3,那得把蛋糕横着切3等分,你占一大条。假设现在要让你把自己的分头里再分“整个蛋糕”的1/4给你朋友,请问怎么分?分完之后你还剩下的分头占原先“整个蛋糕”的比例是多少?

答案是得把整个蛋糕竖着再切4等分,整个蛋糕现在变成12小块,1/3的大条现在变成4小块,1/4的蛋糕是3小块,你分给朋友之后自己还剩1小块,也就是整个蛋糕的1/12。

你看看层主的回复,是直接从1/3蛋糕里面切成4块,然后拿走4块当中的3块。
那么小朋友自然会想,为什么是切成4块,而不是切成3块或5块?因为是减1/4,所以要切成4块。
其实为什么要拿走3块,而不是1块或2块,也没有解释清楚。小朋友的思法很简单的,因为前面是1/3的3,所以要拿走3块;

里面要存在大脑里面的变量太多了,

现在2/3-3/5,那小朋友会怎么想呢?
怎么切呢?直接崩溃了

横四刀(五份)竖两刀(三份)。

层主思路清晰,是你自己把自己绕糊涂了 {:5_144:} 你上学时候你们体育老师是不是身兼数职啊。 {:5_142:}

蛋糕是圆的,不是方的,

你要一个小朋友蛋糕切成1/3,也不知道会不会切

要切成1/5,估计直接崩溃了{:5_142:}

记得你好像是对工党感兴趣,那给你个tip,下一个工党leader很可能是Lisa Nandy。 {:5_144:}

请问一下龙哥,大学老师在校外讲课,办公司,大学对老师有没有什么限制的呢?

把自己工作做好,其它时间做什么工作开什么公司都可以。

在课外讲课,开公司这些,要不要向学校报备呢?

每个学校要求不一样,一般不需要。

来英国多久了?没见过方型蛋糕?