只有两种情况
1-补课-成绩太差
2-提高-比班上同学明显好很多
龙哥你这样一分析很有道理，不过我不觉得小孩智商是Gifted，虽然她做了个好玩的测试。
记得小学，好像是year4, 有一次10题错了7题，根本就不聪明了，我把她狠狠地批评了一次，后来慢慢好很多。
但是我们还是没有实际意义上去插手小孩的学习。
那个小学附近就是一大片Council House，那里的小孩都上这个小学, 我们那时别无选择，当时觉得有个学校读书就很幸福，也许是这个氛围感染了她。
你女儿是有highly intelligent的孩子的特征的，你家女儿听起来是个非常nice和非常sensible的孩子应该会有很多朋友，但你说她没有什么朋友，估计你没有想过why？原因其实非常简单，因为她周围的那些同学想法和她完全不在一个frequency band上，完全无法产生共鸣，很多highly intelligent的人都是loner（曲高和寡？）。你女儿如果是11岁就上Tiffin Girls应该会有不少朋友，到16岁再去朋友圈已经现成很难加入了，上大学不一样大家都是从头开始，等你女儿去上大学以后肯定会很快有很多朋友的因为她会碰上很多和她同一个频道上的人。
不觉得她聪明，只是觉得有些行为怪怪的。
比如，我们设置那种Regular Alarm，会设置整点或者5分，10分，及类推。。
但是，她设置的闹钟是每天 5点57分，起床，然后，6点46分，出门赶火车。。
还有，做作业，写Essay，都会并排开着另一台笔记本电脑放乱七八糟，她感兴趣的YOUTUBE上的视频还带声音。。。
还有我最近发现的，她身上有个小笔记本，我陪她参加几个Open Days ，她会简单问一问在读的学生，然后就在本子上写很多很多。每个面试完后，一出来，就找个地方，写写画画的。
每个面试回家后，把每个面试的问题及她的回答，她说是一字不漏地记下来。其中剑桥的，有近十个图表，曲线图，十来个问题及表格，包括其中的各种数据，图表中的数字都回忆记录了下来。我看见只有一个数字后面打了问号，好像是这个没记住。
（她还强调不能把问题泄露出去，有保密协议，她说只是好玩而已）
不知道这些算不算很怪异。。。。
我觉得不管是是补差或者是提高我都不会太在意。我应该会自己默默在家给孩子辅导。靠学校我觉得靠不住。
公立老师就是做一天和尚撞一天钟，嘎嘎，反正没有什么激励机制，人家才不管你呢，跟NHS似的
其实大家都放松些比较好，英国这边不管是补习班，还是提高班，那个水平，回国的话横向比较一下，都是菜，被国内学霸随便虐。在英国还是抓住机会，好好开展素质教育，在另外的战线上争取先机
一直都搞不懂什么是“素质教育”，觉得太高深，虚无缥缈，神秘莫测，你能不能给我们解释一下具体是什么？
公校这么差啊，那不是浪费光阴。是不是华人学习好都去私校才有提高空间
素质教育嘛，通俗的话说就是孩子玩得开心，家长管得省心，考试十分揪心，毕业特别糟心
怎样知道孩子什么方面有天赋呢？
你说的正是我这几年的感受。我家老大P4，老二P3，不听老师那一套。坚持在家布置作业。小孩心里是最清楚自己的学习情况。他什么强，强在哪里，什么弱，弱在哪里，谁成绩好，谁成绩不好，俩字：门清。 
我们不在一个频道，很多你还在老港人态度上。学校推崇的不止学术还要孩子要学会何融入makefriends,而不是你认为高高在上自以为是第一的没盆友
，学问家！
我讲的是效率最大化，不提倡提前学新东西。我自己小学学奥数里的排列组合问题，很努力的学了很久也搞不明白，后来高中学到排列组合觉得这么简单的问题怎么当初会费那么大劲…小孩子大脑的逻辑思维是要到一定年龄才发育的，当然我是资质一般的人。天才儿童青少年你们随意。
有道理。
什么都试一试
精辟
她其实小学中学都有朋友，她说现在没朋友，应该是因为耿耿于怀才提起，她想交朋友，只是不能，其原因应该是龙哥你说的那样。
Attention to details. Excellent quality for a doctor.