我家老大6岁半开始学琴，当时让他学因为他脾气不好，（也有想学乐器对考学有帮助了), 希望会乐器，大了以后，如果心情不好，可以弹琴解压。现在老二6岁，5岁的时候试过，老师放弃了，现在是另一个老师教我儿子，我问这个老师可以教我女儿吗？她说可以，不过每次去了，都没开始教的准备，估计是她每次给我儿子上课的时候，看我女儿那么闹腾，她也不确定我女儿到底能学吗？ 我儿子6岁半学的时候，老师教他，他很听话，就是不爱练，但是爱学。我女儿就是闹腾，但是希望她开始学，想让她能坐的住，10分钟也好，每天回家跟她读书，她也坐不住。
这个帖子很好，以后可以有个探讨钢琴的园地了。说说我自己吧，我是习惯了看简谱，认五线谱不是不会看，但是要一行行数，有没有诀窍来个换脑认谱呢？
成人和大一点的孩子都是一行一行数的，小孩子通过画面感记忆是一个音一个音的学的，不会推算。
一行一行数的窍门是，找好参照音，比如高低音的Middle C，高音谱表最中间线上的B，和低音最中间线上的D，下来就是常用的几个C的位置。会相对容易一些
就我个人的经历觉得如果在没有兴趣的情况下硬去学真是毁人，我小时候三岁开始学学到六岁死都不愿意学了当时根本不懂啥叫兴趣不兴趣，其实长大反而越来越喜欢古典音乐。。感觉如果小能学的晚点结果可能会不一样。。
谢谢，这就是我常常纳闷不解的问题，这种画面并非三角圆形椭圆形那么容易分辨，是千篇一律的小蝌蚪机械排列非常相同的地堆在一起的，唯一不同的就是高地的位置，但是又挨得太近，在快速弹奏中有这么定睛的眼力来抓找么？不瞒您说，我是靠记住旋律来记的，看五线谱是在装模作样，不想失礼而已。
其实如果知道和弦的话，经常可以”猜“到下一个音阶的。Sight Reading 一般真不用逐个读的
请问一般小孩子刚开始入门学习钢琴，都学什么？我请的钢琴老师，只是从简单的曲子，他弹一遍，我儿子弹一遍，然后记几个abcde 是这个程序吗
每个老师的方法不同使用的教材不同。
如果老师是自己弹，让孩子模仿，这个老师应该是用日本的铃木教学法。其实我个人一直觉得铃木教学法比较适合弦乐。不同的教材或者教学方法都有自己的特点，也有缺陷。只要能适合孩子，孩子喜欢老师，上课内容可以理解接受就可以。
同问目的何在？ 
我家这老师就像你说的，主要是叫孩子模仿， 孩子有时候很confuse不知道为什么再听一首歌里，明明是一拍，而且没有accent这些符号，老师却叫他弹short些。问老师为什么，老师说就这弹。 能麻烦解释下原因吗，我感觉孩子现在完全是机械的模仿而不理解为什么
统计资料说明弹钢琴的孩子数学好，但是不是有因果关系无法证明。 
三岁孩子练四小时琴，基本上这就叫摧残了吧
琴棋书画，修身养性亚，我就希望起码让孩子能听懂也能欣赏得了音乐而不是单纯的流行歌曲
应该要反过来说数学好的，多少人会弹琴？反正我数学好，我老公数学好，我认识的数学好的人没有一个练琴的。不然钢琴老师都可以当数学老师了。。。。
闲聊一句，曾经一个老师告诉我，弹琴同时开发了左右大脑。因为左右手的复杂程度是一样的，还要讲究配合。我感觉听着貌似还有些道理。
如果像成龙大哥说的钢琴好有可能数学好，那我绝对是最大大大大大的反例 在我心目中，弹钢琴左右手的大脑配合(其实就是长期练习练顺手了)，完全和数学的大脑运作两码事好吗
很多Research的结论都是学钢琴有助于孩子的智力发育，尤其在孩子7岁之前开始。
虽然是左右手是在重复练习，这个重复练习也是互相配合的一个过程，尤其是双声部的曲子，还有左右手节奏型不一样的曲子，左右脑同时工作。
另外一个钢琴曲子里面的细节很多，孩子要注意音高，节奏，强弱，音乐表现和触键，所以在练琴的时候脑子要不断的注意这些细节的东西。
很多人以为就是重复练，练多了就能弹好了。但其实不是这样的，一定要动脑筋去想，才能把一个曲子弹好。
还有孩子有时候弹一个曲子熟悉了以后要背谱，慢慢的可以锻炼孩子的记忆力。
还会再学琴的过程中，让孩子体会到，当遇到很难的曲子，然后反复想，反复练，就会攻克这一关，锻炼孩子的意志力和耐性。
在练琴的时候孩子也会慢慢的增加自己的专注力。
最后就是长大以后，音乐会陪伴他们的生活。伤心了，弹一段琴抒发自己的情感。
对于很多家长还有比较现实的一点，私校有音乐奖学金，或者考试加分。
父母从小练琴。也有20余年了，不是专业，纯属兴趣。这样父母适合教自己的孩子吗？在耐心和客观态度上，还有孩子对父母的态度而不是老师的感觉？
理论上是完全可以的。不过具体操作起来还要看孩子的性格，有的孩子不听家长的，但是听老师的。
父母会弹琴，对孩子学琴上面绝对是优势。
至少陪练肯定没问题
是吗 那北大清华里都是音乐才子？还是音乐才子都高学历了？这种报道你也信啊。