在英国出生的中国孩子如何学英语

我家的也有这个问题和担心,但是发现3岁以后她英文就突飞猛进了。在家我们大部分时间讲中文的,她现在已经开始更多说英文了!

我老大有同样的问题, 他本身说中文开口的就晚,2岁的时候只是停留在叫妈妈爸爸的阶段。 现在刚过三岁, 中文说的还可以了,对我很话唠, 但是非常排斥和别人说话。 和爸爸, 还可以吧,但是英文没有中文说的好。去各种playgroup,别人跟他说话打招呼 他从来都不应答。现在一周去两个半天和两个全天的幼儿园。在幼儿园就是一个人玩,也不跟老师和小朋友说话。 总结就是, 非常爱跟我说话, 出门完全不理人。我在想, 要不要在家也适当的说英文, 出门也说英文,让他不那么排斥。

请问这位妈妈, 那你们孩子现在开始和其他小朋友说话和玩耍了吗? 那之前不和别人玩的原因是语言问题吗?我现在有点疑惑 我孩子是性格导致的 还是 语言问题, 让他很排斥和其他小朋友玩, 甚至不和任何说英文的大人说话。

你和孩子交流时,他眼神怎么样?他看其他人的时候,眼神怎么样?
还有,你有没有和幼儿园老师探讨过?他们有什么想法和建议吗?

谢谢你的回复。他跟我说话时 是看着我的,对我说的也非常感兴趣,非常渴望我跟他说话,也非常想自己表达出来。他跟爸爸不能算话痨,但是话不少。只是没有中文表达的自如。英文进步还是比较明显的。问题就是他非常排斥和其他小朋友玩,每次都说想自己玩。幼儿园阿姨也注意到 一般把他放到一小群小朋友一起玩的时候 他会玩的比较开心 主动一点。一大帮人一起的话就不行。出门别人和他打招呼,故意把头拧到一边去。我本来不觉得什么,小孩都有个反叛期,但是这都一年了还这样。他也非常不喜欢我跟他说英文或者用英文读书。

跟楼主妈妈担心的是一个问题,怕对他性格形成有影响,因为本来他也不是开朗的性格。并不是担心英文的问题。想着要不我也开口跟他说英文,想给他起个示范作用。或者干脆幼儿园减少一天,交给一个非常和蔼的childminder,非常有耐心的愿意听他说话,接触小朋宇从一对一开始,(childminder一般都只是照顾2-3个小朋友)可能会有助于学习社交。

每个人性格不一样,我觉得可以给他组织些活动提供些交流的机会,但大可不必强迫他和其它孩子一样表现,顺其自然为好。

觉得你孩子是性格问题,多给他机会和小朋友玩。不要太多人,两三个先开始。玩的时候,大人或家长要说英语,让孩子先掌握玩的语言。他掌握了玩时候的语言,应该也会有和小朋友一起玩的信心。
希望有用。

推荐一本书Hunger of Memory: the education of Richard Rodriguez, 不能说作者多客观,但是把作为第一代移民后裔学习两门语言,融入主流社会的心理写的很仔细,透明。我觉得对我们父母特别是中中家庭有一些提醒。孩子,特别对于内向的男孩子特别不容易。

谢谢成龙大哥,从他一岁起就带着到各种play group玩。最近看他应该能和小朋友分享玩具了,也会把小朋友请到家来玩。想着在家这个熟悉的坏境,也许能让他感觉轻松些。我现在也不逼他,但是心里头还是着急啊。看来出了提供环境,鼓励他和小朋友互动外,可能真的要接受这就或许是他的性格,急不来。

非常感谢这位妈妈的建议。我觉得很有道理,从1-2个小朋友开始,最好还是年龄稍微大一点点的(比如几个月或半岁)带着玩,兴趣也可能会相近一些。我确实要开始 出门玩的时候说英语了,以前为了怕他混淆,全部中文的。希望能慢慢有所改善吧,急不来。

宝妈,我家的情况一样,去了3次后,孩子闹得厉害,我就准备让他缓缓再说了。你们现在还坚持送宝贝去幼儿园么?宝贝现在送过去还会哭的很凶?我也担心老师没有耐心,所以搞得自己都有了心病,抵触了。求经验交流~

我觉得是这样子的,过几年他肯定会英文比中文好,但是不代表这个阶段你就不需要辅导他的英文。你见过十岁小孩不会用笔用筷子吃饭的吗?那代表3岁的时候你就不用教他了么?
我儿子上nursery上的比较早,我两岁半送他去pre school的时候他英文基本都听懂了,能非常简单的用英文单词表达自己和沟通,但是还是说的不好。
但是当时我送儿子去学校面试的时候,老师就指着班里一个不会讲英文的孩子说他一点英文都不会说,老师不由自主就流露了一点无奈的表情,小孩子当时就一个人孤零零坐在椅子上,还和我说了一句中文,我感觉他有点孤单。小孩子这个岁数并不是很会控制自己的情绪,这种情况下极端一点他有可能会发展成和小孩子争抢玩具时候发急了又不会找老师告状就咬人啊打人啊,或者会没法表达就大喊大叫啊什么的。
我当时辅导他就是从一些简单的单词开始,比如share,wee wee, poo poo, hungry, water, happy, angry, eat这些等等,最简单能够至少能够在幼儿园吃穿不愁,然后在开始用英文教一些颜色数字形状,然后教那些magic words。你多给他看点动画片,比如peppa pig thomas 和mickey mouse什么的,他只要迷上一个动画片,自然而然英文就提高了。

而且三岁的时候,英国本地的小孩普遍英文也说的一般般,老师一个管3-4个小孩,和孩子一天说的话不是特别多,你要光靠学校学英文比较慢。如果大一点了4岁多了去学校 估计学的快很多了。因为四岁多的基本都是话唠。。。。。。。。

我们家也是三岁半,目前上2天的幼儿园,想多加几天来着,没位置
我在家说中文,每年回国玩的时候说四川话,他爸给他讲英语,现在他是说英语,但是可以听懂普通话和四川话,和幼儿园老师小朋友也能玩的挺好,说实话,我都不知道他是怎么学的。
小朋友应该不会排挤的,大部分小孩的心肠都挺好,要多鼓励他跟其他小朋友交流,自然英文也就会说了

跟我们家情况差不多。我儿子三岁三个月。中文水平非常好,各种复杂句子,用词都会。描述东西也都很全面具体,不停的问为什么。不是我自己自吹自擂, {:5_137:} 而是他说话真的是秒杀了周围很多中国小朋友,甚至比他年纪大半岁的。但是因为我们家庭语言为纯中文,所以他现在也不会说英文,只会一些简单的名词。到目前为止去幼儿园一个月了。我陪他settle in的时候,观察了一下,孩子因为听不懂老师说的话,经常老师让坐,他就想到处走,老师讲故事,他就想玩玩具。我跟老师表示了这种担心,可是老师非常坚定的告诉我,千万不要在家跟他说英语,学双语的小朋友,母语说的越好,英文get的越快。我和我老公是有些怀疑的,上次家长会我老公又表达了要在家教一些英语的想法,又被老师制止了。老师的意思是,英语交给他们就好。

现在我就是大概知道了幼儿园每天都干什么,会唱哪些歌。提前给孩子预热一下,让他知道大概是干什么,什么意思。有个背景知识,可能孩子容易接受一些。我儿子也不是喜欢自己玩,他是喜欢黏着我。以前有关系好的中国小朋友,后来我们离开了,到现在的环境,还没有认识太多同龄的小朋友。但是性格也算开朗,爱笑。

所以,我们目前就是这样,对话还是中文。偶尔教他一些词,日常用的而已,教的也不多。以前孩子不喜欢看英文动画片,自从上了幼儿园以后,我告诉他,英国小朋友说英语。你是中国人,说汉语。上幼儿园以后,跟着老师和小朋友学会了英语,这样你就会汉语和英语两种语言了。非常的酷。孩子就明白了,他听老师说英文,也不排斥看英语动画片了。喜欢看peppa pig现在。

我家娃也四岁半为神马英文很差 {:5_136:} 两岁半开始去全天幼儿园,周六去一次中文学校。中文说的那是相当滴好了各种形容词用的相当到位中文老师都建议说可以不用读中文了,但英语为什么一直不进步腻。都浪费我送他去幼儿园的钱 {:5_145:} 但英文虽然不好在幼儿园还有特别要好的朋友 {:5_141:}

请教楼上两位家长,你们孩子说中文程度好,可以具体说说吗?形容词有哪些,句型有哪些?
我孩子有轻微自闭,目前也是说中文比说英文好,但他英文也逐渐跟上来了。我主要想了解下一般孩子的中文水平到哪儿了。
你们不用担心孩子的英文,他们会逐渐掌握英文的!

我儿子现在也是三岁多,满一岁的时候开始上三个半天托儿所,上到整三岁才开始一周五个全天。
他可能由于去托儿所比较早的缘故,现在基本开口都是英语,你怎么说中文,他其实意思都理解听的懂,但回答你一直是英文。(之前三个半天的时候,基本都是家里老人带和接送。还偶尔会说些中文。但是开口特别特别慢)

为了开口说话的问题,我们还专门被老师要求meeting,谈一下是不是要去nhs做个相关的assessment, 不然担心他有语言障碍,长久发展下去,会影响学校ofsted inspection评分。。当时感觉问题真的很严重,也经常发现孩子不自信,不是很合群,参与集体活动也没热情,很害羞。

去了nhs做语言发育的评估,医生建议像我们这样的情况,家长在家尽量说中文,毕竟孩子还是在中文的语言环境中长大,中文其实还是母语。在学校每天10个小时,这样的英语语言环境足够让他学了。评估结果是,理解能力基本可以,但是说还是属于发展delayed的那种。还存在echoing, 这有区别与copying. 前者属于附和,其实他不是完全理解自己在重复的句子是什么意思。后者是孩子在重复句子的同时,实质上是理解自己所表达的意思。最后给了一下建议,家长和学校要一同采纳与配合。

通过三个多月的托儿所full time,我感觉孩子进步很大,而且很多时候他的进步简直神速!现在我们的方向已经转到如何培养他说中文的兴趣。

所以楼主不要太担心,在孩子入学前,有必要让他多呆几天托儿所,三岁的孩子进步挺快的。我们今年9月份就要入学了。我还要appeal. 马上准备发个帖子再咨询咨询苹果的大神们。其实我们申请学校的时候,用的是旧家的地址(有通知school admission说要搬家,但是会在deadline 关闭之后。2月份正式同时他们updated.也得到确认说更新成功。谁知道offer还是给的旧家那边的学校(第三志愿)。当时因为变数很大,不知道新房能否顺利交割,又担心孩子不要到时候没学校上。第一志愿,一个outstanding的小学,第二志愿新家这边的(0.4mile), 第三志愿才是旧家这里附近的一个学校(现在距离新家2.2mile). 看了今年附近学校的入学人数报告,我觉得胜算还是挺大的。毕竟我们的地址妥妥的在catchment里面,而且这个学校居然招了20个学生不在catchment(0.76mile).我真的肺都快气炸了。关键是这种事情耽误时间和心情。烦!

我家孩子两岁半的时候,会用因为所以,虽然但是这种逻辑关系的句型。现在比之前用的更好了,还加入了类似 其实怎么样,可是我心里却怎么样这种表达。表述事物会从正反两面 比如这样摆比较高,那样比较矮,高的不容易够到,矮的比较容易拿。这样做不好,可是不让我这么做,我怎么能达到什么什么目的呢。今天外面风大,我们回到家以后,他说家里好暖和,外面太冷了。我问为什么冷,他说:因为有云啊,还刮风。有太阳会晒,才比较暖和。至于形容词这些,确实太多了,普通的都会用。复杂的,现在让我想还真有点想不起来。都是他说了,当时觉得很惊奇,原来孩子还会这么用。但是过会儿自己就忙别的,忘记了。

他现在三岁三个月,汉语沟通表达水平还算不错。我身边有几个小朋友汉语都还说不了长句,复杂意思也说不太好。他们都很早去幼儿园,双语的作用吧。中文水平没怎么发展起来。家里妈妈也汉语里夹杂英语。有的不怎么跟孩子说太多。我觉得纯中国家庭,从很小就汉语句子夹杂英文单词,我个人觉得没有很好。混血家庭另当别论。我们幼儿园老师一直强调母语很重要。人的一生,主要的思维语言只有一种。即便两种语言都能说的和母语一样,思维语言也会偏向其中一种。我见了一个中国家庭,孩子快四岁了,汉语只会单词,和四五个字的说。英文也只会说很短的句子。妈妈在家使用汉语句型,夹杂英语单词。本来孩子中文词汇已经很少了。中文对话中,还用英文代替中文,那孩子永远不知道用中文的哪个词来表达想表达的意思。中文词汇量会非常贫乏。

我感觉这里很多小朋友因为爸妈都上班,所以很早就去了幼儿园,在语言敏感期接受了双语。在家如果爸妈还不使用中文,或者中文句型夹杂英文单词,这样的话,孩子接受的中文刺激少一些,所以汉语会说的没有太好。去幼儿园早,确实没什么办法,毕竟父母都工作。但是我觉得在家,孩子两岁起,纯中国人家庭还是不要中英文两掺儿。给孩子绝对的中文刺激,有利于学中文。从我自己带孩子的经验看,纯中文交流,孩子学的非常快。词汇掌握也好。前提是父母要多跟孩子说话,父母用词表述事情要详尽,语言敏感期不能避免双语的,中英文分开,坚持使用。

汉语学好了,再来赶英文。我们家就属于这种情况。这种状态,父母也容易焦虑,怕孩子英文学不好。我和我老公多次跟幼儿园老师表示我们在家要说英语。老师制止了我们。我们现在就是教一些单词。孩子现在汉语说的很好,也不担心他搞混了。虽然也焦虑过一阵子,但我也没有后悔一直坚持使用中文跟孩子交流这件事。我希望我的孩子能够学会,用好自己的母语。

中文永远是华人的根。我在新加坡待过几年,新加坡很早以前,一直很推崇英文。毕竟很多年前,李光耀是全盘按照英国这一套来建设新加坡的。但是新加坡的华族并没有因为学习英文而丢掉中文 (坡人叫华文)。因为一个族群,语言和文化是最根本的。这个好像说的有点大了,但是我确实是看到一些中国爸爸妈妈觉得孩子直接说英文,还蛮骄傲的。不代表所有,只是看到了个别的。我有时候很想劝人家,但是我知道这是选择,没有对错。