这是我们英国教育群、马川教育公众号edu_care，微课堂家长写的真实感受。
陪伴孩子学习是很辛苦的，但这也是很难得的亲子时光。
图为蜗牛宝宝Dan的画，蜗牛妈妈使用卡通制作软件制作而成。
闲云野鹤-妈妈类的打卡工！
原本想着老大不着急11+，但是和娃一起长大的孩子们都一个个高中考到了优秀的学校，有的是顶尖公立学校，有的是私立学校。说不着急，那是心理安慰，说着急吧，我工作和时间太忙，没时间陪孩子学习复习，这就是借口。我属于那种后知后觉的妈妈，自称为‘蜗牛妈妈’，我称这类妈妈为天生在教育孩子上面反映慢3拍，也就是连普通教育标准都无法追到和跟上社会教育节奏，也不善于挖掘孩子的长处有效培养的那类母亲。
如果不是无意中加入了魔教，我也不知道原来我和孩子的命运因此会改变轨迹！世界真奇妙啊！
一入魔教深似海-警告警告！前方危险！
我进入魔教（英国教育群）是今年春天一个偶然的机会，听说有个马川教育的英国教育群可以交流各种有关教育的话题就加入了，起初就是观望，心想这功利性可能太强了吧？为自己的辅导机构建立群，但是带着也没事，顺便看看有没有什么讨论跟我有关。我是国内理工科的学霸，我执着的讲时间放在了工作上面，对教育孩子的事情都放在一旁，心想英国教育差不了！但是入了教育群才发现怎么大家都私校请家教啊？后来也搜了一下英国的11+英国妈妈论坛，发现英国家庭也是背后都请家教啊！我问问身边的英国工作的同事，也是都给孩子请的家教！这时我才知道自己真是慢啊！这反映比教育群里的“慢宝”童妈还慢！我真是一个蜗牛妈妈了。
图为爱耍帅气的Dan
上了很多年学的老大很少带作业回家，我太相信学校的老师，我们根本不了解他的学习进度。到了六月份学校发来一年的报告，我才发现，原来他的所有功课都不是很好。抱着病急乱投医的心态，我开始这网上搜索各种家教，培训课。发现那些Learning Explorer, Kumon之类的地方已经被很多教育群的爸爸妈妈试过了，效果不好，而且价格也不便宜。对于我家老大，当时他的学习状态很消极和被动，没有一点自信。我感觉，我自己的力量很弱，数学是我唯一能帮他的，但我也不是一个好老师，我每次试图帮助他的时候，因为他理解的慢，我用尽了各种办法和道具，看到他还是听不懂的时候，都变成河东狮吼，结局都演变成了一场灾难，我们母子的关系真的也快到了崩溃的边缘。我私信了马川教育的徐老师，看微课堂怎么能帮助我们。我不以考11+为目的，只是巩固和提高学习成绩，报名了11+数学和文学课，插班开始试试，那时候距离学期结束还有四节课。
谁说英国数学简单来着？信不信我一口盐汽水喷死你！
上微课堂，孩子有了只能听声音，见不到面的老师，是学校外面的老师。我们报了四门微课堂，教数学和自然科学的赵博士，有语法老师茵思和写作老师安妮。虽然短短的几个周的上课经历，我的两个孩子都特别喜欢这几位老师，喜欢他们的课。我会慢慢和大家分享我们通过上课以后，孩子们的进步和变化。
但是，11+数学远没有我想象的那么容易，一开始上课的时候，孩子觉得太难了，跟听天书差不多，前几节课基本是我逼着他听的，每次都陪听，陪写作业。半小时的课，我们可以听一个小时，做作业要花的时间更长。因为太多的知识点都不扎实，而且赵博士的11+课颇有难度，穿插了很多知识点。我们没有上过数学基础班，所以这个跳跃实在很大。万事开头难，经过了四周8节数学课，老大艰难的坚持下来了。而且虽然难，老大并没有拒绝听课，这是个好现象。
图为爱上了微课堂的Dan，他正在做创意写作微课堂作业。
快到暑假的时候，是11+考试的报名截止时间，但是，那考试跟我们也无关了。我跟大宝谈了话，他的态度很坚决，不参加考试。我知道原因，他自己很不自信，也不想知道关于考试的任何情况。谈话的结果是，过了暑假，一开学，我们继续上微课堂的课，但是不以考试为目的。没有负担。
说到这里，我得补充一下老大的情况，为啥说这孩子是蜗牛宝。他从2 岁开始就因为注意力无法集中，我们开始带他去医院参加帮助提高注意力的训练，4岁入学前班，因为同样的问题，很长时间都在特殊需要的名单上面，学校有老师专门给他设计了目标和训练。其实孩子的智力没有问题，但是听课注意力集中不超过五分钟。那么小的孩子，我们还不想给他贴上多动症的标签，希望我们帮助他，随着年龄增长，会变好的。他从小爱看书，书是唯一能让他安静下来，注意力长时间集中的事情。三年级的时候，老师认为他没有学习困难症，不再列为特殊帮助的孩子。但是由于注意力不集中，经常错过了上课老师讲的重点和作业的要求。这时候还有一个问题特别棘手，就是他讨厌写字，家长会老师给我的反馈是，他可以经常坐一个小时，都不写一个字。我一直很纳闷，那么爱看书的孩子，也许还在积累，等待厚积薄发。四年级的老师挺负责的，给了他很多推动和帮助，终于在四年级末的时候，写作赶上了班里的其他孩子。
但是，五年级，他换学校，上了初中。我们这里，小学是学前班开始到四年级。五年级到八年级在初中。然后九年级到11年级在高中。新的中学很大，一个年级有超过150个学生。而原来的小学是个很小的学校，每个年级只有一个班，不超过30人，所有的课都是一个老师教。新的中学，英语和数学是按成绩分班上课。每天要换几次教室，所有的课都是不同的老师。五年级上了三个月以后的家长会，我至今记忆犹新，所有的九个老师跟我说的同一个话题就是关于他的注意力不集中的问题，那时他九岁半。
可能有的孩子很容易适应新环境，但是五年级的第一个学期，对我们就是一场噩梦，孩子每天带到学校的东西多，学校的活动也多，每天我去接他的时候，都丢东西，而且作业经常忘记带回家。经常挨批评，对于一个本来就不自信的孩子，简直就是灾难。过了几个月，连他自己都着急了，我倒是后来想通了，丢了东西就再买，总会有一天不丢的。我能感觉到他在努力，但是更多的我感觉到的是那种消极的态度，觉得自己什么事都办不好。我能做的很有限，每天提醒他，尽量让他自己收拾书包，尽量把所有的东西放到一个背包里，所有的物品都标记名字，还是收效甚微。有时候他的悲观态度，都影响了我。由于态度消极，他对学习也不自信。每次说起来，总是说，还有很多人不如我。这才到了我开篇时候的状况，我开始病急乱投医。
时间都去哪里了？时间都腾出来陪伴孩子了！
回到微课堂的话题，经过了暑假，又开学了。孩子进入六年级，我们继续上11+，还有英文写作。11+的前几节课，难度超大，每次做作业，我们都能用几个小时，我陪听了课，辅导他，发现了很多他基础知识的欠缺。有的我觉得很简单，可能是三年级就应该会的，他都不会。上到第三节课的时候，我感到危机，求助赵博士，博士建议我们报名听基础课，两个课一起听，补充一些基础知识。因为确实，11+课需要用到基础课的概念和多种解法的方法。这是他欠缺的，正好二宝刚上三年级，也可以一起听基础课，一举两得。弟弟有事做了，也不会在哥哥听课的时候捣乱了。
量变到质变是需要时间的，我在耐心等待，我在感受着变化的过程。听了三次基础课，他的状态就开始恢复，明显的理解力强了很多。好像把欠缺的一些知识点补起来，他就进入了一个崭新的世界。微课堂11+每周上两次课，现在第七周了，目前他对数学课还是稍微有点畏难，因为他在微课堂学的数学，都是在学校里学不到的。但是，他慢慢的喜欢了上课，喜欢上了那种解题完的成就感，看到老师批复的作业WELL DONE的批语，和一连串的对勾，对他都是一种肯定和激励。在学校里，他上课的注意力问题好像也神奇的在治愈了。我在想，是不是因为以前有听不懂的问题，所以上课听不下去，恶性循环，失去了兴趣。回想几个月前，我们因为辅导学习而发生冲突，到现在比较融洽的辅导学习，他开始听进去了赵博士的课，和我的辅导。虽然现在做作业还是需要我陪伴，需要我的一点提示和辅导，但是那是一种信任和亲近的感觉。我觉得辅导孩子过程反而成了促进我们亲子关系的一个重要环节。
图为哥哥Dan和弟弟一起听自然历史微课堂
我记得我们那时候几个妈妈还讨论，什么时候能看到孩子从量变到质变。我看到我儿子的学习态度明显的转变，从五个月前开始听课，刚开始的抵制，被动，到现在愉快的听课，自己完成作业，虽然偶尔需要我辅导一下，肯定一下他的做法，但是绝对是积极配合的学习态度！质变好像正在发生了！幸福来得有点太快。他最近的一次数学课听课和作业，是关于应用题，他都是试着自己做题，然后问我做的对不对，看到我点头的时候，他那个开心！自信一点一点地在建立。而且自信一旦建立，威力势不可挡，最近学校的模拟考试，他的英文达到了全校的第二名，数学也进步到了第八名，自然科学在班里也是名列前茅。他的年级有超过150个学生。虽然不是什么重点学校，但是比起他自己几个月前，还丢三落四的，忘记写作业，被老师邀请到每周三午饭后参加家庭作业班补作业的时候，进步可是太大了。我都不相信这是真的。他自己都承认，这些变化都来自于微课堂。
图为酷爱吉他的Dan，刚学不久就考了英皇一级，谢谢群友们的鼓励！
孩子，我知道你和妈妈一样，都是普通的人，但是我跟你说，其实，你有很多潜能，你很聪明，只要能专心做一件事，就能做好。我记得我看过一篇文章，就是蜗牛妈妈跟蜗牛的对话，蜗牛爬的很慢，但是妈妈一直在耐心的等。我想我就是那个蜗牛妈妈，我有一个小蜗牛，虽然爬的慢，但是一直在努力。
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